请教王革文老师------七岁女孩的心理问题.

问题描述:

王老师您好!我家女儿又遇到了一些问题,请您帮忙分析一下。
女儿上小学了,目前一切还算正常,功课也还可以,可是前几天老师说女儿在校表现很没自信,胆子很小。刚开学时,女儿确实表现得有些紧张,有时为不能完成老师的任务会非常的害怕,老师的一句话比圣旨还要灵光,一定要做好为止。那些时日也老是生病,打吊针。我觉得那可能是刚上学的原故,等适应了应该会好起来的,但这次老师这么一说,真让我好担心。而且老师说现在像她这样孩子不多,一般都是很自信,不怕说错话的。而我家女儿却总担心自己会说错话,做错事,老师会批评。很想表现自己,希望老师能注意到她,但一旦老师真注意她了,她又怕了,不好意思了。上课不敢举手,不积极,不过作业又做得很好,考试也总会得满分。
女儿的班主任是一个年轻的老师,有时会和学生一起做游戏、开玩笑,但有时又很凶,我看到好几次老师对学生发脾气的样子,女儿还说老师有时会打学生手掌,而且有些老师还会说学生“你这个猪脑袋,猪都教会,你人都没教会”(当然不是说我女儿,女儿学东西还是挺快的),但女儿这样也会难过、害怕。我听了真是有点担心,会不会女儿因为这样所以怕老师呢。老师对女儿的评价就是一个“乖乖女”,所以应该也没有怎么批评到过。
我从小到大不太会对她大吼大叫的,一般都采取鼓励的手段,当然有时也是会发脾气,大多都是讲道理。不过弹琴时总免不了说她几句,所以她总说弹琴时我是最不好的。另外我们也总教育她要向谁学习,所以她也知道学习的重要性。
在家做功课还比较自觉,只是不太喜欢老师要求她们读东西、背东西之类的,做题目还是挺喜欢的。
另外她小时听得赞扬比较多,因为她小时确实还比较能干。现在我也会说她,比如她动作有时很拖拉,我就总会说“动作快点,快点,”好像总是我在催她。她含胸很厉害,我也总要提醒她,时不时让她挺胸,总之我说她比较多的就是这些方面。学习又是鼓励比较多,当然有时也会提些见意,但她都不太喜欢接受我的见意。比如写字,有时她没写好,我就说”这个写得不太好看,最好重新写一下,“但重不重写要看她的心情,有时会重写,有时就不愿意了,我也不再说什么了,因为她是一个自尊心很强的孩子。
几天前,老师说她上课很没精神,像是生病一样,所以处罚了她。回来我很认真的了解了情况,但她不愿多说,只说是读书时声音有点轻而已,问她上课学了什么,她又能说得清楚。
她在班里并不是老师容易注意的类型,成绩也并不是突出的。所以我担心问题可能也是因为这个,因为她在幼儿园时都是老师比较会注意的孩子,表现得也很能干,所以大人都会注意到她。而现在一切都变了,会不会这样在她心理有些影响呢?

做事很认真,但有时也会很不奈烦。爱好很多,什么都想学,但又不太能坚持。


另外我还想请教,对于这么大的孩子有什么更好的学习方法。能学得轻松,又能学得快乐的方法。现在她们老师布置的家庭作业都是读、背的比较多,每天作业时间要花个一个小时左右,她就不太喜欢做。她还是比较喜欢做题一点,我给她布置的作业,她都很喜欢做。但真遇到难题,她一时想不出方法,就想放弃。


请王老师能针对我的这些问题,帮我分析一下,对于这样的孩子我该怎么办?

你原来的用户名如果继续使用的话,请和网站的管理员联系,他们确定你的信息后会给你找到原来的登录密码或者重新分配给你一个新的登录密码。我没有这个权力。 从你的谈话看,你是一个好家长,作为学校的老师我就喜欢这样的家长--有正事,善于思考,关注孩子。家校配合,这样孩子才会发展,不能抵触和对抗。 1、关于发言和读书的声音小的问题。 这是可以训练的,在家就可以。大声回答问题,大声朗读。在训练的时候,氛围要轻松,别挑剔和责怪,孩子肯定会按你的要求表达的。如果是掌握不了要领,你们可以做示范给她。 如果有的机构培训朗诵班的,你可以给她报个名,也许有用。 2、内向的孩子在情境和周围人际环境熟悉以后,也会很开放和活泼,这主要表现在家庭、伙伴和亲朋之间。学校阶段需要还等一段时间,这和学校的风格、教学活动以及孩子个人的心理发育有关,一般情况下上大学阶段会好多了。 3、关于自信。 内向的孩子,表达不直接,甚至表面上看是退缩和羞涩的,所以,你就感觉她不自信。而外向的孩子则是拿1当10,就是有1分把握就当10分能力,所以看起来是主动。这也不是自信的表现,纯属表达风格的差异。在解决问题的方式上各有千秋,效果也是异曲同工,所以可以忽略。 自信是建立在孩子能为基础上的,比如学校学习,只有会的人才自信,不会的人无论是否举手和表现积极都是不自信的。学生阶段就围绕学校学习,如果孩子又负责团队工作,那就直接请教团队老师,让他们给予指导就可以。 内向的孩子对批评很敏感,心境持续时间长,而且对此有防御意识。所以,一定要避免频繁就一个或者一系列事情批评她,出现这个状态时,要考虑帮助她的技巧和方法,而不是责骂等负强化。 奖励这个东西也会出现问题,对孩子不需要什么物质奖励。如果孩子做的好,口头赞一个就可以。 内向的家长多是“呆子”,在家庭中,要向“疯子”转变。这个疯子,不是赵薇和周星驰那个类型的,要积极地表演,是个表面上快乐型的。这有难度,但是可以做到,在家里没有人会笑话你们。在家不谈消极的事情、控制好自己的表情。 4、关于习惯。 习惯就是到什么时间或者什么情境下自然就做对应的事情。在学习上,定计划是必须的。时间单位相对要小一点。 定好以后,要监督执行。在执行中,你关注的应该是孩子在什么地方遇到困难,然后给予对应帮助。这些帮助肯定都是技术型的,而不是耍态度。比如给孩子买适当的教辅练习册、灯光和环境等,虽然很细小,但都是主要的。 只要孩子找到感觉,你说的习惯也就养成了。 注意的是,习惯是个养成过程,不要定死目标,在达成时间上你要有弹性,别心急。 在范围上要尽量缩小,比如当前就对应学习。当一种习惯养成后,而且孩子还有富裕的精力,再考虑增加种类和扩大范围,别贪心或者脱离孩子能力现实。 5、现在老师布置的作业总是读、背之类的,孩子就是不喜欢,但也会完成,只是我觉得这样效果肯定不好。 学习是孩子的事情,不是你决定怎样。读、背是必要的,而且是效率最好的。别听其他人瞎起哄。

是孩子比较内向吧,这样的表现应该不是什么问题,一般不会是心理问题的表现。 1、别学琴了,免得在家受气。 2、请老师多关照一下她,主要是上课提问,给予及时表扬。方法你自己想去。 3、仔细观察她拖拉的反应,看问题究竟出现在哪些因素上。拖拉的原因:不喜欢当前的任务;不喜欢接下来的任务;生理成熟度不够;知识点不会;疲劳;有其他活动吸引.... 4、现在显得不被注意,等下个学期就会得到好多老师的关爱--因为学习好,行为好。 5、没有精神就受处罚,这老师是不是有毛病?不和情理。 下班了,先说这点。