最后一头战象 读了这篇课文使我联想到-----,它的-----------------------

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• 《最后一头战象》细读课文,思考文中的嘎羧又有着怎样的情感,课文又是怎样表现它的情感的呢?
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• 嘎羧站在卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面,仿佛留恋什么它对礁石亲了又亲,好像什么；它发出吼叫,似乎想说什么.（课文最后一头战象里的）
• 大自然的启示读后感今天,我读了《敬畏自然》这篇文章,我心灵受到了前所未有的震撼.这篇文章使我深刻明白了,我们只有对生命拥有敬畏之心时,世界才会在我们面前呈现出他的无限生机,我们人类也才会时时处处感受到生命的高贵与美丽.在这个星球上,拥有生命神性光辉的也不仅仅只有人类,包括其他一切生物也是如此,比如勤劳的蚂蚁,*自在的小鸟,高原精灵藏羚羊和海上救生员鲸等,甚至还有一望无际的大草原及参天的古树,都无不丰富地蕴涵着生命世界的底蕴.在浩瀚的生物海洋里,有益于人类的生物我们姑且不论,即使是一只害虫,它虽然在人们的厌恶、唾弃和捕杀中生存,但它无意中也为自己的天敌（益虫）提供了食物,从而能保证益虫更好的生存,维系着整个大自然的生态平衡.确实,我们应该敬畏地球上的一切生命,这不仅仅是因为人类有怜悯之心,更因为它们的命运就是人类的命运,当它们被杀害殆尽时,延续地球的生物链遭到破坏,人类就像是最后一块多米诺骨牌,接着倒下的也便是自己了.记得去年的夏天,我走在放学的路上,忽然看到有一个小男孩捉住一只蝴蝶后肆意摧残,蝴
• 《最后一头战象》片段阅读日落西山,天色苍茫,在一片唏嘘声中,嘎羧开始上路.我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面,想看个究竟.嘎羧走了整整一夜,天亮时,来到打洛江畔.它站在江滩的卵石上,久久（注视凝望）着清波荡漾的江面.然而,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,发出震耳欲聋的吼叫.这时,它身体膨胀起来,四条腿皮肤紧绷绷地发亮,一双眼睛炯炯有神,吼叫激越悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面.(1)、写出文中带点词语的近义词.清波荡漾—— 震耳欲聋—— (2)、用“√”在文中括号里选择正确的词语.(3)、这段话主要描写了 的情景,作者抓住了嘎羧的 、 、 等进行描写,读来十分感人.(4)、“嘎羧开始上路”中的“上路”指 .
• 最后一头战象整篇课文的缩写 200字左右就是要用自己的话讲一遍明天就要叫了急 不要：嘎羧看着天边那轮火红的朝阳,心里波潮起伏：回想我的一生,既像天边的朝阳,红红火火；又像这一湖江水,平平淡淡也许,我的同伴同死神一起召唤我了……对不起了,我的祖祖辈辈,对我而 言,波农丁和村民们是我的“家人”,同伴们就是我的兄弟,村寨就是我的第二个家,我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢” .这类的不行,差不多的也不行不要输入一些如：自己想,这些的等等 字数要两百个以上
• 老舍的《猫》,布封的《松鼠》与《最后一头战象》这篇课文在写法上一样吗?
• 《最后一头战象》这篇课文表达了怎样的感情?好有沈石溪为什么写这篇课文?
• 《最后一头战象》中有许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写如“它什么也没吃,只喝了一点水,绕着寨子走了三圈.”再从课文中找出似的描写
• 计算; [(-8)²-2×(-8)×1/4]÷(-27) 化简：5a²-[a²-[a²-(-2a-5a²)-2(a²-3
• 他上气不接下气的跑来.修改病句