幼升小不能忽略的三大能力集训

为了让孩子进入心仪的名校，家长们往往提前一年就开始为孩子报名参加各种辅导班，英语要考到二星，钢琴弹到四级，汉字要认识1000个……可是偏偏，最容易被忽略的就是对孩子的能力培训。其实，现在的很多小学入学面试更注重孩子的各种能力：会不会自己系鞋带，能不能即兴讲个故事，可不可以迅速融入到小朋友中间去，往往都是能否顺利晋级的重要砝码。孩子的这些能力培养可没法“临时抱佛脚”。因此，在幼升小面试来临之前需要做好“能力集训”。　　语言能力，培养开放式提问最有效　　试想一下孩子在小学入学面试时的场景吧：突然来到一个陌生环境，即使平时在家里是个喋喋不休的“小八哥”，也可能因为怕生、害羞、胆怯等原因而发挥失常。所以，为了让孩子能够百分百发挥，首先就要培养孩子“敢说”。　　首先，爸妈要利用周末休息时间多带着孩子出门走走，在外出的过程中，无论是坐车还是玩耍，都可以尽量多地与孩子对话。　　提问是拓展孩子思路、引导孩子想象的最重要方法。但是，爸爸妈妈不妨改变平时常用的“对答式”、“填充式”的提问方法，而采用开放式的提问，力求做到一个问题多种答案，充分让孩子根据自己的知识水平和生活经验展开想象。有多种答案的开放式提问能活跃孩子的思维，使孩子积极地投入到讲述活动中，从而大大提高他们的语言表达能力。　　其次，通过走亲访友或者亲朋好友来家里的机会，不妨事先为孩子排练几个语言类的节目，鼓励他到时在众人面前“表演”。亲友的赞扬绝对是激发孩子语言能力的好办法哦！　　第三，“看图说话”也是培养幼儿园儿童语言能力的有效方法。空闲时间不妨让孩子自己画画，然后要求他自己将画中的意思表达出来。具体形象思维是幼儿期的主要表现，这种思维是主要凭借事物的具体形象或表象及对表象的联想进行的——所以应该让孩子根据自己所画的内容进行讲述，让他们既“画”且“说”不仅能有物可看可想，而且有物可言，同时培养他们有顺序观察的能力。　　动手能力，身边所有事物都能碰　　爸爸妈妈其实也常常抱怨，自家孩子的动手能力太差，但是另一方面，爸爸妈妈却还是事事处处采取“包办”态度。哪怕是在与孩子一起游戏的过程中，也不断地帮忙剪这个拿那个。　　所以，要培养孩子的动手能力，首先就应该从爸妈的观念上做出改变。往往正是我们对孩子的动手操作活动进行了过多干涉，没能让他们真正成为活动的发起者、参与者与创造者，而仍然是被动地接受知识传递，从而妨碍了孩子的自主性发挥。　　在家里，父母不妨给孩子准备些需要动手的玩具或者材料吧。作为家长，首先要抛开顾虑，为孩子提供丰富的操作材料——孩子动手操作的有些东西是有危险性的，如剪刀、钉子、锤等，但这些偏偏又正是孩子喜欢的。其实，只要他们在动手操作时专心、投入，通常又掌握了正确的使用方法，情况并没有我们想象中那样可怕。　　儿童的生活世界丰富多彩，对于他们身边的一切事物，他都想摸一摸、碰一碰，借此来发现其中的奥妙。一根绳子绕来绕去，甚至绑在自己腿上、身体上——别小看这个“无聊”的小动作，这不仅能培养孩子的动手操作能力，而且还锻炼了其打结、解结能力。一颗小石子在手里抛来抛去，到处磕一磕、碰一碰——这同样可以锻炼幼儿的动手能力，从中他还感知了石子的轻重、硬度，与不同物体相碰时发出的各种声音……　　这些能力与知识的获得都是幼儿自己探索出来的，是最有意义的。只要让孩子的手动起来、脑动起来，生活中即使“乱七八糟”的东西，不妨也给他动手摸一摸、碰一碰的机会。　　自理能力，从系鞋带开始　　对于幼儿园孩子来说，基本生活自理能力的形成，有助于培养他们的责任感、自信心以及自己处理问题的能力。那些依赖性强、生活自理能力差的孩子，往往不能很好地适应新的环境。　　孩子没学会系鞋带的方法，就谈不上系鞋带；不会洗脸，就谈不上把脸洗干净；不知道把玩具放到哪里，就谈不上把玩具物归原处……这也就是说，即使孩子有了自理意识，如果缺少自理的技巧，就是想做也做不好。所以，要让孩子做到生活自理，首先必须让他明确自理的方法。　　自理能力的培养不妨就从最简单的穿衣服、系鞋带、吃饭开始。要培养孩子自己动手的兴趣，不妨多多“寓教于乐”。举个简单例子，在教孩子学习如何系鞋带时，可以先教他一段儿歌：两个好朋友，见面握握手，钻进大洞口，用力拉耳朵，变成蝴蝶走——就这么简单，练习几次以后，孩子一定就能轻松地掌握系鞋带的方法了。