提高元认知能力的教学策略有哪些
发布时间：分类：政治作业答案
提高元认知能力的教学策略有哪些
网友回答：
- 一、培养兴趣,形成良好的学习心理
良好的学习心理是元认知的基础,只有喜爱数学,才有可能去主动学习,关注有关数学知识,遇到难题也会积极思考如何解决,逐步养成自觉地调整和控制自己的学习行为的习惯.作为家长,应该努力地培养还对数学的学习兴趣,不仅要做到态度和蔼[ǎi]可亲、语言生动有趣,还要多激励,让大胆想、大胆做、大胆说,为其创[chuàng]造成功的机会,让孩子体验成功的感觉.
二、引导孩子制定计划[huà],增强其学习的自我意识
提出观察的要求,能提[tí]高孩子的注意力,使孩子能够围绕这些要求(问题)进行思考.可[kě]以让孩子自己根据学习任[rèn]务,明确自己为什么要学,提出要学什么,然后制订计划[huà],思考如何去学.引导孩子根据自身对知识的掌握情况,制订好计划[huà],为下一步的学习做好准备.以此来增强孩子的自我意识,初步培养其元认知能力.
三、掌握方法、自我监控
在实施计划[huà]的过程中,应该培养起孩子自我监控和调节的能力.避免做事虎头蛇尾,让孩子自己检验和改正自己在学习过程出现的错误.例如,孩子在学习计算万以内的加减法时,错误率往往很高,这就要孩子养成自觉验算的好习惯.培养起孩子有意识地对学习过程进行自我监控、调节和完善的习惯.为此,在辅导孩子的过程中,家长还要注意经常引导孩子自我提问：为什么要这样做?我这样做对吗?有没[méi]有其他的解决方法呢?哪一种方法最好?逐步让孩子形成自我监控的意识,提[tí]高元认知能力.
四、教会孩子检验结果,
不仅是对学习结果作出判断,更重要的是让孩子反思自己的整个学习过程：我学会了哪些知识、掌握了什么技能或方法?我是怎样解决问题的?在解题中有没[méi]有什么遗漏和错误以及怎样才能避免?在今后的学习中怎样做才能学得更好?以此提[tí]高孩子认知的正确率,并为以后学习同类知识提供借鉴.通过自我反思来评价学习的过程,以培养孩子自我评价的能力,提[tí]高元认知水平.